لماذا تهمّ القصص الإسلامية المخصّصة لأطفالنا؟

القصص الإسلامية المخصصة تُري الطفل المسلم أمرين معًا: أن إيمانه، من «بسم الله» إلى الصلاة والصدقة ورمضان والعيد، جزء طبيعي جميل من حياة البطل، وأن البطل هو نفسه. وحين يرى الطفل اسمه ووجهه يعيشان القيم التي يسمع عنها في البيت، لا يعود الإيمان شيئًا يفعله الكبار وحدهم، بل يصبح شيئًا يخصه.

لماذا يهم أن يرى الطفل نفسه في كتاب؟

وصفت الباحثة رودين سيمز بيشوب عام 1990 الكتب بأنها مرايا ونوافذ: النوافذ تُطل بالطفل على حياة الآخرين، والمرايا تُريه حياته هو. وكانت فكرتها أن الطفل الذي نادرًا ما يجد نفسه في الكتب يتلقى رسالة صامتة عن قيمته.

وفي المملكة المتحدة يرصد مركز محو الأمية في التعليم الابتدائي (CLPE) سنويًا تمثيل الأعراق في كتب الأطفال، ووجد تقريره عن كتب عام 2018 أن 7% منها فقط فيها شخصية من أقلية عرقية، و4% فقط كانت فيها هذه الشخصية بطلة القصة. والتقرير يقيس العرق لا الدين، لكن كثيرًا من الأسر المسلمة تعرف هذا النمط: القصص التي يصلي فيها الأطفال ويصومون ويقولون «بسم الله» ويلبسون ثياب العيد ما زالت ركنًا صغيرًا في المكتبات. والكتاب المخصص لا ينتظر أن تلحق صناعة النشر بالركب، بل يضع الطفل في الصفحة مباشرة.

القصة في التربية الإسلامية

التعليم بالقصة متجذر في الإسلام؛ قال الله تعالى: ﴿نَحْنُ نَقُصُّ عَلَيْكَ أَحْسَنَ الْقَصَصِ بِمَا أَوْحَيْنَا إِلَيْكَ هَٰذَا الْقُرْآنَ﴾ (يوسف: 3)، وكثير من هدي القرآن جاء في سِيَر الأنبياء والصالحين.

وكان النبي ﷺ يعلّم الأطفال برفق وفي اللحظة نفسها. يروي عمر بن أبي سلمة، وقد نشأ في كنفه ﷺ، أن يده كانت تطيش في الصحفة، فقال له النبي ﷺ: «يا غلام، سمِّ الله، وكُل بيمينك، وكُل مما يليك»، قال: فما زالت تلك طِعمتي بعدُ (صحيح البخاري 5376). لا محاضرة، بل توجيه قصير دافئ مرتبط بموقف حقيقي. والقصة الإسلامية الجيدة للأطفال تعمل بالطريقة نفسها.

ماذا تضيف القصة الإسلامية المخصصة؟

الإيمان حياة يومية لا مناسبة خاصة

يتعلم الطفل ما هو «طبيعي» مما يتكرر أمامه. وقصص العبادة اليومية مثل «تقول بسم الله» و«الصلوات الخمس» تضع ذكر الله والصلاة في يوم طفل عادي. وحين يحمل الطفل في الصفحات وجه طفلك، تكون الرسالة بسيطة: هكذا يبدو يومي أنا أيضًا.

قيم تُرى لا تُقال فقط

الكرم أسهل فهمًا حين نرى أحدًا يمارسه. وقصة مثل «صدقة تكبر» تجعل العطاء شيئًا يفعله البطل، لا قاعدة يحفظها. وعنوانها يستحضر صورة الصدقة في القرآن: حبة تنبت سبع سنابل (البقرة: 261).

مواسم العام الإسلامي

رمضان والعيد والرحلة إلى مكة من أجمل ذكريات الطفولة المسلمة. وقصص مثل «صندوق الإفطار الأخير» و«فستان العيد» و«دعاء في مكة» تمنح الطفل طريقًا لانتظار هذه اللحظات، ولاستعادتها بعد زمن طويل.

أبطال من تراثه

من حق الطفل المسلم أن يعرف أن أناسًا من تراثه صنعوا العلم والهندسة. قصة «غرفة الضوء» تعرّفه بابن الهيثم ودراسته للضوء والإبصار، وقصة «ضياء الحكمة» تأخذه في رحلة مع ابن سينا، وقصة «ساعة الفيل» تعرّفه بالجزري وساعته المائية الشهيرة. ووضع الطفل بجانب هؤلاء يقول له: الفضول والإيمان يجتمعان، وهما لك.

لغة البيت

هذه القصص متاحة بالعربية، فيسمع الطفل كلمات الإيمان مثل «الدعاء» و«الصدقة» و«الإفطار» باللغة التي جاء منها.

للطفل الذي يعيش بين أكثرية مختلفة

للطفل المسلم الذي يكبر في بلد يكون المسلمون فيه أقلية، تحمل القصة الإسلامية المخصصة فائدة عملية أيضًا: تمنحه كلمات وصورًا لما قد يسأله عنه زملاؤه: «لماذا تصوم؟»، «ما العيد؟»، «لماذا تقول بسم الله قبل الأكل؟». والطفل الذي رأى نفسه في هذه المشاهد يشرحها غالبًا بفخر لا بحرج. وقد تصبح القصة جسرًا لطيفًا؛ فقصة عن العيد يشاركها طفلك مع صديق أو معلم تجعل المرآة نافذة لغيره.

كيف تختار قصة إسلامية جيدة للأطفال؟

• الصحة: الأدعية والعبادات والوقائع التاريخية صحيحة، والمصادر مذكورة أو يسهل التحقق منها.
• الحب لا الخوف: الصغار يتعلمون الإيمان بالمحبة والجمال والانتماء.
• مناسبة العمر: جمل قصيرة وصور واضحة للصغار، وحكاية وتفاصيل أكثر للأكبر.
• حكاية حقيقية: بطل وتحدٍّ ونهاية مُرضية، لا قائمة أوامر.
• مساحة للأسئلة: الكتاب الجيد يفتح حديثًا بعد الصفحة الأخيرة.

وتذكّر أن تجمع بين المرايا والنوافذ؛ فطفلك يستفيد من القصص التي يرى فيها نفسه، ومن القصص التي يتعرف فيها على من يختلفون عنه.

خلاصة

• يلاحظ الأطفال من يظهر في الكتب ومن يغيب عنها، والتمثيل يشكّل نظرتهم إلى أنفسهم.
• القصص الإسلامية المخصصة تُري الإيمان جزءًا من يوم البطل، وطفلك هو البطل.
• التعليم بالقصة متجذر في القرآن والسنة.
• قصص المواسم وأبطال التراث تربط الإيمان بالذكرى والهوية.
• اختر كتبًا صحيحة ودافئة ومناسبة للعمر، وحكاياتها جيدة حقًا.

المصادر

• Bishop, R. S. (1990). Mirrors, windows, and sliding glass doors. https://freedomriders.facinghistory.org/sites/default/files/2022-10/Windows_Mirrors_and_Sliding_Glass_Doors.pdf
• Centre for Literacy in Primary Education (2019). Reflecting Realities 2018. https://clpe.org.uk/research/reflecting-realities-survey-ethnic-representation-within-uk-childrens-literature-published
• القرآن الكريم، سورة يوسف: 3. https://corpus.quran.com/translation.jsp?chapter=12&verse=3
• القرآن الكريم، سورة البقرة: 261. https://legacy.quran.com/2/261
• صحيح البخاري 5376. https://sunnah.com/bukhari:5376

هل تريد أن يكون طفلك بطل قصة إسلامية؟ ارفع صورة واحدة وشاهد معاينة مجانية قبل أن تقرر.